为深入学习贯彻党的二十届三中、四中全会精神和全国教育大会精神，推进落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件要求，将师德师风和教育家精神融入教师培养培训全过程，11月3日-6日，教育部高校青年教师国情教育示范研修活动（第十期）在浙江大学举行，我校派出海外留学归国青年教师代表王兰参加。教师王兰分享了自己的珍贵收获与感悟。

王兰老师于1排左2

深秋时节，我有幸作为北京语言大学的教师代表，赴浙江大学参加了为期四天的教育部高校青年教师国情教育示范研修活动。作为一名海外留学归国的法语专业教师，此次浙大之行，既是一次精神的“寻根”与“补钙”，也是一次思想的“充电”与“赋能”。通过“专题报告、现场教学、参观实践”相结合的沉浸式研学，我们追寻“红船精神”的初心之光，探访“两山理论”的实践伟力，感悟“马兰精神”的奉献之歌。整个过程让我心潮澎湃，思绪万千，对“国之大者”有了更深刻的理解，对“师之重任”有了更清晰的认知。

王兰老师于1排右5

本次研修，其内容之全面、设计之精妙、指导之务实，令我受益匪浅。培训内容几乎涵盖了高校教师履职所需的全部知识维度。这次培训，对于曾经长期留学海外的教师们而言，无疑是一次系统性的知识补充和思想校准。它有效地填补了我们的认知空白，让我对自身工作所嵌入的国家发展宏大叙事有了更清晰的把握，明确了作为一名新时代高校教师的历史坐标和行动方向。

通过研修，我深刻认识到，持续提高自身的政治素养是做好一切工作的生命线和根本保证。对于高校教师，尤其是身处中外文化交流一线的外语教师而言，必须提高政治判断力和政治执行力，在当前深刻变化的国际形势下，我们更需要敏锐洞察现象背后的政治因素，保持清醒的头脑。作为一名法语教师，我深知语言是文化的载体，也是意识形态的前沿。在引导学生阅读法国文献、学习法国文化时，必须具备辨别精华与糟粕的能力，帮助学生建构起批判性的文化视角。

王兰老师于1排左2

研修之旅，也是一次对“守正”与“创新”辩证关系的深刻体悟。守正是我们立德树人的根基，创新是我们与时俱进动力。在嘉兴南湖，“红船精神”让我们深刻理解了初心与使命的分量；在湖州安吉，“两山理论”从萌发到壮大的实践历程，生动诠释了理念创新的巨大能量。这些中国共产党人的精神谱系，是我们必须传承和发扬的宝贵财富。作为教师，我们要守的“正”，是心系家国、服务人民的传统，是严谨治学、追求真理的学风，是为人师表、行为世范的师德。此外，在外语教育和国际传播领域，同样需要大胆突破，积极探索新思路、新方法，培养具备全球视野与中国立场的复合型人才。

王兰老师于1排左7

我将牢记总书记“功成不必在我，功成必定有我”的嘱托，把此次研修的所学、所思、所悟，全部转化为推动工作的强大动力。以“旗帜鲜明讲政治”为根本遵循，以“胸怀大局谋发展”为目标导向，以“守正创新抓落实”为行动指南，在教育强国建设的壮阔征程中，在北京语言大学创建世界一流语言大学的赛道上，奋力奔跑。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”总书记的话语犹在耳畔。我将努力成为一名不负时代、不负期望的“好老师”，一名兼具家国情怀与国际视野的新时代高校教师。我的讲台，在北京语言大学的教室，也在中法文化交流的广阔舞台。我将用毕生所学，以语言为桥，向世界讲述一个真实、立体、全面的中国，在构建人类命运共同体的伟大事业中，书写一名法语教师的无悔答卷。