作为一名从事国际中文教育的高校教师，从最初踏入这个领域的青涩、忐忑，到如今能够自信地站在讲台上，引领学生们领略中文的博大精深，我的成长之路可以说也是多数国际中文教师的成长之路。

我的教师之路始于大学时期。那时，北京语言大学叫北京语言文化大学，教师教育学院叫人文学院，国际中文教育专业叫对外汉语教学专业。高考报志愿时，我记得我填报的是英语专业，但由于对外汉语教学专业是提前批次录取，所以可以说误打误撞进入了这个专业。但我对中文一直很感兴趣，因此在进入对外汉语专业学习时，很快就产生了浓厚的兴趣。在深入进行专业学习的过程中，我逐渐意识到，中文不仅仅是一种语言，更是一种文化的载体，它承载着中华民族几千年的历史与智慧。这让我坚定了从事中文教育的想法。我希望通过自己的努力，让更多的人了解中文、爱上中文，从而增进不同文化之间的交流与理解。于是，在对外汉语本科专业毕业后，我选择了继续深造，攻读课程与教学论专业的硕士学位，继而是语言学及应用语言学专业的博士学位，为未来从事国际中文教育打下基础。

2008 年博士毕业后，我很幸运地留校，进入了汉语速成学院。当时学院有一个规定，新入职的老师在第一年有两个任务，一是要在办公室坐班一年，二是要在第一年结束前面向全院开设一次公开课。同时，学院非常重视对新教师教学能力的培养，为每一位新入职老师都安排了一位有经验的老教师做指导老师。现在想来，在承担周 16 课时的教学任务的同时还要坐班，虽然辛苦，但让我们对学院的教务工作、留学生管理工作和系里的各种工作都有了清晰的认识，从而对学院和整个教学的运转也有了更清晰的认识，同时也能更迅速有效地回应学生的相关咨询，可以说是非常有意义的。作为新手老师，虽然在读书期间也有过一些教学经历，但正式以教师身份站在讲台上，毕竟深知自己承担的责任更重，要求也更高，因此紧张、忐忑、青涩、焦虑......好在我的指导老师苏英霞老师给了我莫大的帮助和鼓励。指导老师本身也是要承担教学任务的，而且任务量不会因为

要指导新手教授而减少，因此苏老师可以说是在繁重的教学任务之余，还尽可能地多来听我的课，并在下课后给我耐心细致地指导。特别是在准备公开课的那段时间，苏老师和张文联老师等其他几位老师一起，反复帮我打磨，并告诉我每一个看似微小调整背后的用意，令我对如何上好一堂课有了更深刻的认识。多年后，当我也坐在教室后面听新老师上课时，时常会想起自己作为新手教师时的点点滴滴。可以说，这一年苏英霞老师对我手把手的指导令我以后的教学生涯受益无穷，速成学院的以老带新制度是对新手老师最大的“福利”。

工作两年后，我有幸获得了赴美国佐治亚州立大学孔子学院工作的机会。这次经历不仅让我有机会亲身体验了海外中文教学，还让我深刻体会到了跨文化交流的挑战与收获。当时孔院的主要教学任务是帮助美国大学的中文项目进行学分课教学，无论是在教学要求、课程设置、周课时量、学生的学习目的上，还是在教材选用、评估方式上，都和在国内的教学有显著的不同。为了更好地适应这些差异，我一方面自己迅速了解美国大学的教学要求，学会了使用 Blackboard，学会了制作 syllabus（教学大纲和安排），学会有效又合理地面对和回应学生的个性化诉求。同时，我不断学习和调整自己的教学方法，尽快和学生彼此适应，努力营造一个包容、开放、互动的课堂氛围，增进相互之间的理解和友谊。最终收获了学生们的喜爱和认可。当然，在工作之外，在异国他乡还要面对生活中的诸多挑战，很多事情看起来是鸡毛蒜皮的小事，但却也是生活中不得不解决的问题。这次赴美的工作经历也为我后来第二次赴美国工作提供了宝贵的经验。两年的海外教学任务结束后，我回到了学校，此时，除了教学任务外，我开始面临科研方面的压力。我深知科研对于教师成长和学科发展的重要性。因此，我积极参与各种科研项目和学术活动，不断拓宽自己的学术视野和研究领域。通过参与科研项目和撰写学术论文，我的科研能力和学术水平得到了很大的提升，并陆续在国内外的高水平学术期刊上发表了论文。我至今还记得两篇论文先后被《世界汉语教学》和《语言教学与研究》录用时，自己的欣喜、兴奋，还有一些难以置信。作为青年学人，这是一份认可，更是一份鼓励，让我坚定了继续从事科研的决心。

2008 年开始工作，今年是我成为一名正式教师的第 16 年，回顾自己的成长之路，我深知自己遇到了很多的“贵人”，得到了他们无私的帮助和指导，也庆幸我的努力和汗水让自己有所收获。同时我深感自己未来还有许多需要学习和提升的地方。作为一名国际中文教育的高校教师，我深知自己肩负着传承中华语言文化、促进国际交流与合作的使命，肩负着讲好中国故事、传播好中国声音的使命。因此，我将继续努力学习新知识、新技能和新方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。今天，国际汉语教育事业面临着挑战，也充满了机遇。在未来的日子里，我将继续努力学习、不断探索和创新，为成为一名优秀的国际中文教育高校教师而不懈奋斗。

来源：应用中文学院 朱文文