大家好！我是北京语言大学教育学院的王佶旻。
著名教育学家顾明远先生有四则教育信条：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。从教26年来，我深刻体会到这四句话的真谛和力量。作为一名高校教师，我始终认为：真正的育才，不是雕琢千篇一律的模板，而是看见每个学生独有的光芒，亲手搭起扶梯，用爱陪伴他们走到更远的地方。
记得2024年初夏，学生们和我一同赴南疆开展国家通用语言文字能力评估和调研。车窗外，是戈壁和远山；车窗里，几个学生抱着电脑和材料，困得头一点一点，却还在反复核对访谈提纲。有人小声问我：“老师，我们跑这么远做调研，真的能改变什么吗？”
我没有马上回答，而是带他们来到了基层学校。在那里，他们看到当地教师迫不及待地翻看评估材料，看到村干部反复述说国通语推广中的实际困难。学生们第一次把书本和文件里的“国家战略”触摸成眼前一个个真实的人、一件件具体的事。在返程的路上，我对他们说：“科研不全是关在书斋里‘啃’出来的，本领也不是写在简历里‘列’出来的。你们今天来到这里，应该能明白我们做的研究为什么有用了吧。”在南疆的和田和喀什，在西藏森不日生态安置点，在一次次的访谈、测试和数据分析中，我看到了每位同学的闪光点，并沿着这束光去帮助他们，使他们迸发出更耀眼的光芒。
后来，由于项目组的出色工作，我们顺利入选教育部“教育强国三年行动计划”综合改革试点单位，承担民族地区国家通用语言文字普及攻坚和质量提升创新研究。这些年，我带领团队完成国家级、省部级和其他重要委托项目32项，研制标准和考试3项，在权威期刊发表论文71篇，出版著作12部，25篇咨询报告被中央部委采纳。对我来说，这些数字不只是科研成果，更是育人现场。学生只有走进真实问题，才能真正理解学术研究与国家需要之间的关系。
我一直相信，最好的育人，不是把学生护在身后，而是把学生带到真实的研究场景中，让他们在做事中学会做人、做学问。真正实现“人在事上练”的项目式育人模式。
我的一位研究生，入学前已经有多年的教学和行政工作经历。第一次见面时，我就感觉到她身上有一种很难得的素质：既有很强的沟通协调能力，也有浓厚的学术研究兴趣，缺乏的是学术历练。
于是，我结合她的经历和特点，让她担任国家社科基金重大项目的秘书。课题秘书听起来只是做类似整理文献、对接专家、汇总纪要等琐碎的工作。但正是这些“杂活”最能锻炼出责任心、判断力和统筹能力，也最能让人在真实的课题中看见有组织科研的真面目。慢慢地，她开始思考：课题为什么这样设计？专家意见背后的学术逻辑是什么？研究如何从国家需求走向理论建构，再落到实践应用？她原有的教学和行政经验在真实的科研工作中被激活、提升和转化。那一刻我更加确信，因材施教是看见每个学生已经拥有的长处，为他们搭建“私人定制”的成长阶梯。
就业是对人才培养质量的检阅。这些年我一共培养了15名博士和65名硕士，学生就业率始终保持100%。这背后不是毕业季临时“推一把”，而是从入学开始就一人一案、一人一策。我会和他们一起分析岗位需求、修改个人简历，探讨试讲方案。我知道，学生需要的不是一句空泛的“你很优秀”，而是有人陪伴她直面人生的抉择。
学生毕业后，我不觉得师生关系就此画上了句号。有一位2011届硕士生，毕业后在一所不错的中学当老师。在从学生到老师的角色转换中一度陷入迷茫。她深夜打电话给我：“老师，我是不是不适合当老师？”我对她说：“没有人天生就适合当老师。好老师不是一天长成的。你先把心稳下来，把每一堂课上扎实。慢慢来，老师始终都在！”后来她告诉我，那通电话让她觉得自己不是一个人在面对困难。如今，她站稳了讲台，成为了区级学科带头人，学会了用温暖的光去照亮每一个学生。教育最珍贵的回响，也许就是我们曾经托住过的学生，有一天也学会去托住别人。
从南疆调研路上的追问，到课题研究中的成长；从求职季的一封推荐信，到毕业多年后的一通电话，这些不起眼的小事诠释了我对“为党育人、为国育才”的解读：育人不是宏大的口号，而是在现实工作中锻炼学生，在关键时刻帮扶学生，在漫长岁月里陪伴学生，极尽所能托举他们走向梦想之路。
识君所长，扶君致远。我愿永远做那个引路、陪伴、托底的老师，看着一批又一批青年学子带着学识与温度，奔赴祖国最需要的地方，以微光续微光，以星火耀山河。
讲述人简介：王佶旻，中共党员，教授，博士，博士生导师，教育部新世纪优秀人才，国家社科基金重大项目首席专家。现任北京语言大学教育学院院长，教育部教育评价改革研究基地常务副主任，全国教育评价改革研究基地秘书处秘书长；兼任中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会副会长，全国语言与术语标准化技术委员会委员、中国教育发展战略学会理事等职；研究领域涉及教育评价与治理、语言测试、国际中文教育等。主持研制多项重要标准和考试，出版学术著作12部，在《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言文字应用》《中国考试》以及Assessing Writing等权威期刊发表论文70余篇。主持完成国家级、省部级和有关部门重大委托项目32项，25篇咨询报告被中央部委采纳。从教26年以来，指导和培养了博士生15人，硕士生65人，多人获得国家奖学金、北京市优秀毕业生等荣誉。